当前页面: 老钱庄心水论坛 > 老钱庄心水998009 >

老钱庄心水998009

以生为本 提升小学语文试卷讲评课的有效性
更新时间:2019-02-23

笔者结合自己教学动听评课的实际,发现目前很多小学语文的试卷评讲课,仍然是师本的课堂。具体有以下多少个问题:

小学语文试卷评讲课不仅是测验学生一段时光语文知识的学习情况,促进其更加有效地进行复习,援助其总结学习语文教训的有效途径,而且也是反馈教师教学情况,帮助教师调解自己的教学策略的重要决定。新课改的理念是“以生为本”,教师在课堂教学中,必须要树立“以生为本”的教学思维,以学生是否听懂了,是否加入进来,为衡量教学成败的重要标准。但长期以来,小学语文试卷评讲课,始终处于一个小学语文教师不愿意去改变的区域,造成了小学语文试卷评讲课的低效,甚至无效。下面是笔者对小学语文试卷讲评课的多少点思考:

一、低效的小学语文试卷讲评课——基于师本的课堂

2.滞后讲评。有部分语文先生,为了赶所谓的教学进度,而在很长时间后,才对学生的试卷进行讲评。有点心理学常识的人都知道,“艾宾浩斯遗忘曲线”告诉咱们,评讲试卷的时效性有好主要。笔者有一次去听一堂语文随堂课,居然发明,上课的老师所评讲的试卷,是半个月以前考的试卷。这样的滞后讲评,成果怎么?不得而知。

摘 要:小学语文试卷评讲课,在小学阶段的语文教养中,表演着重要的角色,也受到老师们的重视。然而,目前很多老师的试卷评讲课是低效的课堂,存在诸多问题。针对这种情况,构建一个基于生本的试卷评讲课堂,从准确把持学生考试情形、小组配合摸索、引导学生自主分析、适时发挥老师导学作用等方面入手,切实提升小学语文试卷讲评课的有效性。

1.盲目讲评。任何教养内容的设置都必须有盘算。传统的师本思维认为,老师是教学过程的中心,学生只是接受常识的一个对象。于是,良多小学语文先生,在进行试卷讲评课时。基础就是随心所欲,按照本人的主张,随意盲目地进行评讲。

毛琼英 龙泉驿区西平小学